Milli Eğitim Bakanı Çelik'ten genel liselere müjde

Milli EÄŸitim Bakanı Hüseyin Çelik, Fen liselerinin, eÄŸitimde en baÅŸarılı ülke olan Finlandiya okullarından bile daha baÅŸarılı olduÄŸunu belirtirken, genel liselerin de baÅŸarı oranını yükseltmek için program çokluÄŸuna dayalı bir eÄŸitime geçileceÄŸini söyledi.

Çelik, yeni uygulamaya konulan müfredatın AB eÄŸitim anlayışı ile örtüÅŸtüÄŸünü belirterek, müfredattaki deÄŸiÅŸimin sonuçlarının görülmesi için bir süre beklenmesi gerektiÄŸini söyledi.

Milli EÄŸitim Bakanı Hüseyin Çelik, Fen liselerinin, eÄŸitimde en baÅŸarılı ülke olan Finlandiya okullarından bile daha baÅŸarılı olduÄŸunu belirtirken, genel liselerin de baÅŸarı oranını yükseltmek için program çokluÄŸuna dayalı bir eÄŸitime geçileceÄŸini söyledi. Çelik, yeni uygulamaya konulan müfredatın AB eÄŸitim anlayışı ile örtüÅŸtüÄŸünü belirterek, müfredattaki deÄŸiÅŸimin sonuçlarının görülmesi için bir süre beklenmesi gerektiÄŸini söyledi.
OECD Uluslararası ÖÄŸrenci DeÄŸerlendirme Programı'nın (PISA) ele alınacağı “EÄŸitimde Bir BaÅŸarı ÖrneÄŸi, Finlandiya: PISA Sonuçlarının Etkenlerinden Program GeliÅŸtirme ve ÖÄŸretmen EÄŸitimi” Paneli TOBB ETÜ'de yapıldı. Dünyada en öncelikli meselenin eÄŸitim olduÄŸunu belirten Milli EÄŸitim Bakanı Çelik, bu konunu ülkelerin zenginliÄŸinin hesaplanmasında da öne çıktığına iÅŸaret etti. Bakan Çelik, ülkelerin zenginliÄŸinin önceden sahip olunan mallar ile doÄŸru orantılı olarak hesaplandığını belirtirken, bu durumun artık yetiÅŸmiÅŸ insan kaynakları ile doÄŸru orantılı olduÄŸunu ifade etti. Çelik, Dünya Bankası'nın 1995 yılından sonraki raporlarında ülkelerin zenginliÄŸini yüzde 60'ının yetiÅŸmiÅŸ insan kaynağı olarak belirtildiÄŸine iÅŸaret ederek, bilgi temelli toplumun büyük önem taşıdığını ortaya çıktığını kaydetti.

-“FEN LÄ°SELERÄ°MÄ°Z FÄ°NLANDÄ°YA OKULLARINDAN BÄ°LE BAÅžARILI”-

Çelik, Türkiye'nin PISA'ya 2003 yılında girdiÄŸini ve daha önce bu programa girilmemesinin önemli bir eksiklik olduÄŸunu söyleyerek, “BaÅŸkalarının bize ayna tutmasından rahatsız olmamalıyız. PISA da bizim için bu iÅŸlevi görüyor” dedi. PISA'da Türkiye'nin hak ettiÄŸi yeri alamadığını belirten Çelik, bu durumun Türkiye'de okul türlerinin çokluÄŸundan kaynaklandığını ifade etti. Çelik, “Finlandiya Fen bilimleri okur yazarlığında birinci sırada. Türkiye ise yeterli baÅŸarı saÄŸlayamadı bunun nedeni Anadolu Lisesi, Anadolu ÖÄŸretmen Lisesi gibi ayrımdan kaynaklanıyor. Buralara giremeyenler genel liselere giriyor. Bu nedenle bu okullarımız genel liselere oranla daha baÅŸarılı. PISA sınavına gireceklerin 71'i genel liseden 17'si ise Anadolu liselerinden seçildi. Aslında bakarsanız Türkiye'de Fen liselerinin baÅŸarısı Finlandiya'nın bile üzerinde. Anadolu Liseleri de Finlandiya ile aynı seviyede. Fakat genel liselerimizin baÅŸarısı Finlandiya seviyesinin çok çok altında” diye konuÅŸtu.

-“EĞİTÄ°M ALANINDAKÄ° DEĞİŞİMÄ°N SONUÇLARI SÜRE ALIR, SABIRLI OLMALIYIZ”-

Çelik, Türkiye'deki okul türleri arasında önemli farklar bulunduÄŸunu ve bu sorunu gidermek için okul türü çeÅŸitliliÄŸi yerine program çeÅŸitliliÄŸine dayalı bir sisteme geçeceklerini anlattı. 2003 yılındaki müfredatın Avrupa ülkelerindeki müfredat ile taban tabana zıt olduÄŸunu ifade eden Çelik, o dönemki müfredatın kitle tipi eÄŸitim olduÄŸunu ve herkesi aynı zeka düzeyindeymiÅŸ gibi eÄŸitim aldığını söyleyen Çelik, “Artık çoklu zeka kuramının öngörüldüÄŸü, öÄŸretmen merkezli deÄŸil, öÄŸrenci merkezli bir müfredata sahip olduk. Ezberci deÄŸil öÄŸrenmeyi öÄŸreten yapısalcı bir müfredatı devreyle soktuk” dedi. AB'nin eÄŸitim anlayışı ile yeni müfredatın uyum örtüÅŸtüÄŸünü kaydeden Çelik, eÄŸitim alanındaki deÄŸiÅŸikliklerin sonuçlarının görülmesinin ise belli bir süre alacağını, sabırlı olunması gerektiÄŸi uyarısında bulunda.

-VAKIFLARA ÜNÄ°VERSÄ°TE KURUN DESTEĞİ-

Çelik, eÄŸitimde müfredat deÄŸiÅŸimi ile baÅŸarı ortalamasının daha yukarı seviyelere getirilmesinin amaçlandığın belirtirken, okullaÅŸma oranını da yukarı çekmeyi planlandıklarını söyledi. 2012 yılına kadar ilköÄŸretimde okullaÅŸma oranını yüzde 100 ortaöÄŸretimde ise yüzde 90 seviyesine çıkarma hedefleri olduÄŸunu dile getiren Çelik, yükseköÄŸretimde de hedefler doÄŸrultusunda son 5 yılda 40 üniversite açtıklarına dikkat çekti. Çelik, “Vakıfların üniversite açması için de oluyoruz” dedi.

-“OECD'DE EĞİTÄ°ME EN YÜKSEK PAY AYIRAN 3 ÜLKEDEN BÄ°RÄ° TÜRKÄ°YE”-

Çelik, 2003 yılından beri en fazla bütçenin eÄŸitime ayrıldığın kaydederken, daha önce en yüksek payın savunmaya yapıldığına iÅŸaret etti. Çelik, OECD ülkelerinin GSMH'sine oranla eÄŸitime ortalama yüzde 5,8 pay ayırdığını kaydeden Çelik, Türkiye'nin eÄŸitime ayırdığı payın yüzde 7,3 olduÄŸuna dikkat çekti. Çelik son 5 yıldır OECD ülkeleri arasında GSMH'ye oranla en yüksek pay ayıran 3 ülke arasında Türkiye'nin yer aldığını belirtti.

-“POPÜLÄ°ST POLÄ°TÄ°KALAR ÜLKEYÄ° BU HALE GETÄ°RDÄ°”-

Çelik, öÄŸretmen maaÅŸlarının da artırılması istediklerini belirtirken, bir öÄŸretmenin maaşının Bayındırlık Bakanlığı'nda çalışan bir mühendisle de aynı olduÄŸuna iÅŸaret ederken, “ÖÄŸretmenlerimizin maaÅŸlarının 3 katına çıkarılmasını tabi ki isterdik. Ama ülke ÅŸartları ile ihtiyaçları bir noktada birleÅŸtirmemiz lazım. Popüliste politikalar gütmemeliyiz. Popülist politikalar ülkeyi bu hale getirdi” dedi